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本计划的目的是为了塑造台大人的主体性,凝聚台大人的集体意识,并创造共同书写的场域,因此规划首堂由学生主动发起的课程“校园文化资产诠释”,本着“集体历史书写暨营造”的精神,引领学生探索台大的建筑群、老树、历年来各系所相关研究成果及各馆珍贵特藏,以及发展与邻近社区的关系。

课程的本质非仅止于一堂听故事的课,更是一堂写历史的课,透过多元化的授课内容,传递独有的台大校园文化,拓展台大学生的纵向时空观与横向领域观,赋予了大学生涯新的诠释与意涵,更加深了思考的深度与广度。同时透过课堂间与作业进行过程中不断地思辩、批判与比较,反省自身的存在主体性与未来的冀望发展性,并为台湾大学书写自己的成长,挖掘尘封的故事,展现不同的风貌,纪录时光的轨迹。

这样的“校园文化资产诠释”之通识课程,课程进行方式包含,课堂听讲、课后实习与期末报告,涵括的内容则包含历史视野中的台大、台大校园建筑与规划设计、大学发展与城市互动、台大校园自然生态、台大珍稀特藏与历史价值等部分。

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