系所沿革[ | ]
世新大学自专科学校至今已有四十余年的历史，新闻学系的前身为“编辑采访科”，世新大学以新闻传播教育起家，鉴于大众传播媒介的迅速发展，其重要性和影响力与日俱增，固世新大学于民国八十年改制学院时即设立新闻学系。
新闻学系原分为“编辑采访组”、“编辑翻译组”两组，为因应时代改变及需求，原“编辑翻译组”于民国八十二年获准改名为“国际传播组”，目的是培养专业人才，进入电讯实务及国际传播机构服务。
为配合教育部开放高等教育进修管道，于民国八十四年成立三年制在职进修班，民国八十八年成立二年制在职进修专班，提供在职之社会人士回到校园进修。但民国九十年新闻学系已停招三年制在职进修班。
由于新闻学系鉴于传播科技发达，社会变迁迅速，深知大学之新闻传播教育，已不足以应付相关的学术研究，或就业职场之挑战。因此，于民国九十二年成立硕士班及硕士在职专班。
此外，新闻学系原就“编辑采访组”、“国际传播组”两组设计课程，但为使学生出社会后更具竞争力，九十三学年度起推行学程制度，并于九十四学年度采不分组招生，让学生可多方位学习，以培养学生专业能力。
小世界周报于民国五十四年一月二日创办，为新闻学系三年级同学实习刊物，实习范围包含采访实习、编辑实习、行销实习及活动实习等，以培训全才的编采人员为最高宗旨，实践“手脑并用，德智兼修”的校训。
周报为四开型杂志，每周五出刊。为给予学生实际采访历练及扩大学校与社区结合，八十六学年度下学期进行增张改版，以社区报为定位走向，并继续改版。以世新大学全校师生、毕业校友及大文山地区居民为主要发行对象。
新闻学系近年来之重点学门 - 公共新闻学，配合新闻学系公共新闻理论与实践之相关课程，出版《透视大文山》专刊，训练学生有关公共领域理论之思考能力，并进一步引导学生观察社区，训练公共新闻报导之编采能力。
- 时间(新闻学系重要事件与变革)
- 民国45年8月 世界新闻职业学校高职部“编辑采访科”获准成立开始招生。
- 民国49年8月 世界新闻职业学校改制世界新闻专科学校，三年制、五年制专科部“新闻科”获准成立开始招生。
- 民国51年 世界新闻专科学校三年制、五年制专科部“新闻科”改为“编辑采访科”。
- 民国54年 世界新闻专科学校三年制夜间部“编辑采访科”正式成立并开始招生。
- 民国80年8月 世界新闻专科学校改制为世新传播学院，原专科时期的“编辑采访科”改制为“新闻学系”，并分为编辑采访、编辑翻译两组招生。
- 民国85年 将“编辑翻译组”改为“国际传播组”。
- 民国86年 世新传播学院改制为世新大学。
- 民国88年 新闻学系硕士在职专班以及二年制在职专班正式成立并开始招生。
- 民国92年 新闻学系硕士班正式成立并开始招生。
- 民国93年 新闻学系采不分组招生。
- 民国94年8月 依教育部规定，世新大学新闻学系第二部停止招生。
大学部[ | ]
设系宗旨[ | ]
半世纪以来，新闻学系设立宗旨一直戮力于培养民主素养的新闻工作者。
课程理念与规划[ | ]
如果将传播的内容区分为“新闻”及“非新闻”二大类，则新闻学系的教学目标是在培养学生产制与检视“前者”的专业技能和知识。
一般而言，“新闻”的产制又区分为“采访与写作”与“新闻编辑”等两部分，而新闻学系核心课程的目标，即是针对此两部分的基础与进阶技艺与知识进行培养与训练。再者，由于新闻学系是所有传播媒介中，涉及公共性并与公共领域最密切相关的学系，培养关怀社会、对公共利益有高度敏感性的新闻人，是本系的职责。
在传播科技已朝向聚合与汇流的趋势发展的当下，新闻学系提供的采访、写作及编辑等技艺方面的训练，是传播平台不可或缺的基础。
学程简介[ | ]
本系共有三个学程
- 采访写作学程
目标与宗旨： 训练学生基础性采写技巧及其在各种新闻媒介上的应用，提供有兴趣未来从事新闻采访工作之学生入门实务课程。并进而提供新闻深度采访、调查分析及诠释评论等进阶式实务训练。
- 编辑学程
目标与宗旨： 此学程主要的目标在于训练同学平面媒体与电子媒体的编辑能力，包含文稿的选择与修辞、标题的制作、图像的设计、版面的规划、及美学艺术的应用等方面的知识与技能。
- 英文新闻编采学程
目标与宗旨： 旨在奠定同学具备新闻英文的读、听、说、写的基础。并进一步培养同学能从事英文新闻的编译、采访与写作，以及英文报的实务工作。
学院愿景[ | ]
该院的成立是为民主媒体而生， 从世新大学创校人舍我 先生于民国四十五年创办世界新闻专科学校以来，秉著“我要说话”之精神，提供基进、准确、热情的创造性学习环境，培养无数愿为平等正义而努力的传播人才。
该院认为教育是让学生能掌握文化、政治、社会、经济的脉动，反思族群、性别、阶级、世代的差异，和拥有良善热诚的心。 重视整合媒体跨学科之探讨，厚植艺术人文修养，奠定各领域之基础知识。 读、写、说、摄、制，从实干中学习，使大家成为现代公民，具有自主发声的能力。 不仅要有全球视野、在地实践；也要能心怀本土、灌注全球。 珍惜青春和社会公义，我们悉心保护自由对话的空间；我们热情而不教条，数位但不本位；“媒体学习”就是“公民学习”。
硕士班[ | ]
成立宗旨[ | ]
硕士班主要的目的是以相关理论及实务技术方面的学识基础与进阶技能，以培养有心对新闻专业领域更进一步研究的“准新闻工作者”。在面对媒介科技与环境变化迅速的同时，能应时提供产制新闻技术及实务技术的面向，且在新闻工作者的独立思辨、人文涵养的养成上，维持“变”与“不变”的弹性。
结合新闻专业技术能力及世新传统的自由民主精神，培养关环社会具备独立思考、浓厚人文素养的优秀新闻工作者，是该系一贯的目标。在学术上持续进修，提升专业知识与能力；在技术训练上，坚持新闻工作原则，掌握各类媒体特性，让学生能发挥所学，一展抱负。
课程简介[ | ]
所定必修为：“新闻理论”及“方法论与研究方法”；选修以“核心概念”的方式进行课程的安排，目前新闻所一共架构了有关“公共性”、“新闻生产结构讨论”、“阅听人与文化”、“新闻技术与实务练习”、“新闻学研究方法”等不同核心概念的相关课程，以及包括“新闻传播经典选读”、“媒体与文化研究经典选读”、“当代传播问题”、“教育传播”、“媒体与性别”..等不同的选修课程。
希望借由核心概念所编排的课程，分别对应出当前重要的新闻传播思潮及相关方向，期望能经由学术的思潮及对话的启发，提供所内学生以理论引领实务，以实务增补理论的新闻教育。
- 学制及核心课程概念
计分硕士班与硕士在职专班二类，本系所课程核心概念有四项，分别为“公共性”、“新闻的生产结构”、“阅听人与文化”，以及“新闻技术”等。
借由四项核心课程概念，分别对应出当前重要的新闻传播思潮及方向，并经由学术的思辨及对话启发，提升学生以理论引领实务，实务增补理论的新闻教育理念。
教学特色[ | ]
透过实务与学术界，学有专精的老师，针对学生进行各种媒体的采访写作及编辑训练。以培养学生基本的新闻专业技能，顺利投入职场；另外，透过对传播媒介与文化研究素养的培育，促进学生对新闻与传播学理的认识与学习，并诱导学生关怀群众与社会，养成敏锐的观察、批判，以及独立思考的能力；另外，为顺应国际化潮流的发展，积极对同学进行英语新闻采写能力的培养。
近二年来，新闻学系大幅修改课程，从过去以偏向大众传播的课程调整为以新闻媒介技艺训练及结合社区为主的新闻主体性位置。目前在课程安排上有下列数项特色，包括学程与新闻技艺之培养、与社区（群）结合的公共新闻训练、培养英文新闻编采工作者、小班化教学、〈媒体实习〉课程现场实习的再强化计划等，全方位精致且深度的教学。
教学目标及愿景[ | ]
新闻学系从下列三个教育目标与教学实践范畴来落实民主素养新闻工作者的培养：
- 独立思考与批判能力的培养→社会科学理论知识、媒体识读与批判等课程。
- 新闻实务技艺的培养与练习→采访写作、编辑与英文新闻编采等学程科目。
- 结合社区的新闻临场感的培养与训练→小世界编采实务与公共新闻学的实践。
新闻学系读、写、说、摄、制，从实作中学习，使大家成为现代公民，具有自主发声的能力。新闻学系不仅要有全球视野、在地实践；“媒体学习”就是“公民学习”。
专业设备[ | ]
- 电脑排版专业教室：
包括：银幕及电脑主机、InDesign排版软件、防毒软件、影像及美工处理软件、字型软件等设备、打印机。
- 电子报教室：
包括：Adobe 系列、非线性剪辑系统、Ulead Vedeio Studio 8.0、Premeiere Pro 7.0 、 Reader 8等软件。
- 多媒体器材：
包括：投影机、实务投影机、VHS录放影机、笔记型电脑、DVD Player、DV等设备。