系所沿革[ | ]
傳播研究所於民國八十六年獲教育部通過設立博士班，成為國內第一所私立大學，同時是全國第二所傳播領域中授予博士學位之研究所，每年招生名額五名，外加外國學生申請入學一名。
傳播研究所師資來自新聞傳播學院各科系，陣容齊備，在研究及實務方面均有相當經驗，能實際指導本所同學進行論文的撰寫，傳播研究所並鼓勵同學參與老師的研究計畫，以輔助研究能力之提昇。
課程規劃方面，為配合傳播研究校特色的建立，傳播研究所博士班課程設計取向包括語藝與文化、傳播與科技、以及傳播與發展等相關領域，旨在發揮傳播研究校專長與特色，並培育台灣傳播學術界所需要之研究與教學人才。
博士班學生於通過考試入學後可依個人研究需求及興趣，選擇相關課程領域進行研究修讀，並在畢業前修畢本所規定之必修與選修學分，同時須通過傳播研究所學術著作論文審查、資格考試與論文口試之後，方能取得相關之學位。
教學目標及願景[ | ]
世新大學傳播學門博士班的設置，除了肩負起人文社會科學博士教育訓練的責任─培養嚴謹的學術研究與教學人才外，更秉持世新大學「學術與實務不分家」以及「化知識為行動」的教育理念，期望其能夠成為具開創性的知識生產者，為傳播實務界與相關政策制定的領航者。
傳播研究所認為一個優秀的知識生產者必須要能同時關照到三個面向：就是能力、態度跟視野。能力指陳的是理論建構、思辨論述、獨立研究、反思與後設思考、以及創新並解決實務問題的能力；而態度方面則是強調須具有多元文化的意識、專業與學術倫理；最後，開創性的知識生產者必須具備全觀的視野，不只能夠放眼全球，心繫本土，充分掌握學門與業界發展，更能夠突破學術的藩籬，時時反思知識、人、以及社會三者的關係，並期許學生的研究與行動反映對社會真實的關懷。
因此，該所鼓勵學生主動發掘自己的研究興趣，釐清主要與次要的研究範疇，並以新聞傳播學院全方位的課程為基礎，來設計學生的修課計畫，以求能確立個別的研究核心與發展系列的相關研究。在學生修業的過程中，我們亦強調博士教育中師徒制個別指導的精神，期盼透過師生一對一密切的對話討論、共同做研究的過程，打開學生的視野，培養研究與論述的技藝，厚植學生之前述各項能力，使其成為具有學術研究潛力又心懷社會的博士研究生。
教學特色[ | ]
傳播研究所為全國兩所授與傳播學博士學位之一，擁有最完整之系所及實習單位資源，利於因應世界傳播匯流與整合之發展趨勢，並能設計規劃具前瞻性的課程和學程。
該所博士班「網路與傳播專題研討」課程採英語授課，期盼透過師生一對一密切的對話討論、共同做研究、加強學生外語能力，俾使培養出符合國際水準之博士研究生。
教學課程[ | ]
自九十三學年度起，開放博士班研究生可至各碩士班選修非基礎性課程，並告知授課老師須以博士班標準評定之。該所鼓勵學生主動發掘自己的研究興趣，釐清主要與次要的研究範疇規劃，因此規劃以下兩門課程展現該所之特色：
- 「專題經典研讀」：透過心得報告及討論的方式，細讀「大師」的一部代表作品。希望幫助研究生了解詮釋學的主要精髓，有助於其後的研究及思考。
- 「專題講座」：目的讓學生認識成熟的傳播學者如何做研究，從發想到完成的過程中自省，釐清問題產生的原因及去了解問題的意義及貢獻，認識傳播學者的不同典範。