系所沿革[ | ]
传播研究所于民国八十六年获教育部通过设立博士班，成为国内第一所私立大学，同时是全国第二所传播领域中授予博士学位之研究所，每年招生名额五名，外加外国学生申请入学一名。
传播研究所师资来自新闻传播学院各科系，阵容齐备，在研究及实务方面均有相当经验，能实际指导本所同学进行论文的撰写，传播研究所并鼓励同学参与老师的研究计划，以辅助研究能力之提升。
课程规划方面，为配合传播研究校特色的建立，传播研究所博士班课程设计取向包括语艺与文化、传播与科技、以及传播与发展等相关领域，旨在发挥传播研究校专长与特色，并培育台湾传播学术界所需要之研究与教学人才。
博士班学生于通过考试入学后可依个人研究需求及兴趣，选择相关课程领域进行研究修读，并在毕业前修毕本所规定之必修与选修学分，同时须通过传播研究所学术著作论文审查、资格考试与论文口试之后，方能取得相关之学位。
教学目标及愿景[ | ]
世新大学传播学门博士班的设置，除了肩负起人文社会科学博士教育训练的责任─培养严谨的学术研究与教学人才外，更秉持世新大学“学术与实务不分家”以及“化知识为行动”的教育理念，期望其能够成为具开创性的知识生产者，为传播实务界与相关政策制定的领航者。
传播研究所认为一个优秀的知识生产者必须要能同时关照到三个面向：就是能力、态度跟视野。能力指陈的是理论建构、思辨论述、独立研究、反思与后设思考、以及创新并解决实务问题的能力；而态度方面则是强调须具有多元文化的意识、专业与学术伦理；最后，开创性的知识生产者必须具备全观的视野，不只能够放眼全球，心系本土，充分掌握学门与业界发展，更能够突破学术的藩篱，时时反思知识、人、以及社会三者的关系，并期许学生的研究与行动反映对社会真实的关怀。
因此，该所鼓励学生主动发掘自己的研究兴趣，厘清主要与次要的研究范畴，并以新闻传播学院全方位的课程为基础，来设计学生的修课计划，以求能确立个别的研究核心与发展系列的相关研究。在学生修业的过程中，我们亦强调博士教育中师徒制个别指导的精神，期盼透过师生一对一密切的对话讨论、共同做研究的过程，打开学生的视野，培养研究与论述的技艺，厚植学生之前述各项能力，使其成为具有学术研究潜力又心怀社会的博士研究生。
教学特色[ | ]
传播研究所为全国两所授与传播学博士学位之一，拥有最完整之系所及实习单位资源，利于因应世界传播汇流与整合之发展趋势，并能设计规划具前瞻性的课程和学程。
该所博士班“网络与传播专题研讨”课程采英语授课，期盼透过师生一对一密切的对话讨论、共同做研究、加强学生外语能力，俾使培养出符合国际水准之博士研究生。
教学课程[ | ]
自九十三学年度起，开放博士班研究生可至各硕士班选修非基础性课程，并告知授课老师须以博士班标准评定之。该所鼓励学生主动发掘自己的研究兴趣，厘清主要与次要的研究范畴规划，因此规划以下两门课程展现该所之特色：
- “专题经典研读”：透过心得报告及讨论的方式，细读“大师”的一部代表作品。希望帮助研究生了解诠释学的主要精髓，有助于其后的研究及思考。
- “专题讲座”：目的让学生认识成熟的传播学者如何做研究，从发想到完成的过程中自省，厘清问题产生的原因及去了解问题的意义及贡献，认识传播学者的不同典范。